В статье рассматриваются современные подходы к профилактике зависимого поведения обучающихся в условиях введения учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на базе студентов УрГПУ (группа ИО‑2331, 30 человек) и школьников 10–11 классов МНАОУК «Гимназия „Арт-Этюд“» (56 человек). Анализируются распространённость экспериментального опыта с психоактивными веществами, интернет- и игровой зависимости, а также выявляются защитные факторы, связанные с вовлечённостью в спорт, творчество и волонтёрскую деятельность. Показана высокая педагогическая значимость интеграции профилактических практик в содержание ОБЗР, включая интерактивные занятия, деловые игры, моделирование рискованных ситуаций, тренинги по противодействию давлению сверстников, занятия по цифровой безопасности и развитие стрессоустойчивости. Особое внимание уделено практическим примерам организации профилактики на базе гимназии «Арт-Этюд». Статья может быть полезна педагогам, психологам, руководителям образовательных организаций и исследователям, занимающимся проблематикой профилактики зависимого поведения среди подростков и молодежи.