Ни для кого не секрет на сегодняшний день, что использование информационно - коммуникативных технологий на уроках – это средство активизации познавательной деятельности учащихся. Использование ИКТ в учебном процессе весьма актуально, поскольку, бесспорно, информационно-коммуникативные технологии способствуют активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулируют и развивают восприятие, мышление, память и способствуют развитию психических процессов школьников. В связи с вышесказанным, мною был составлен план урока химии в 9 классе по теме "Сера".

Урок-размышление по рассказу Л. Андреева. Цель: продолжить формирование навыков и умений литературного анализа: характеризовать героев произведения, давать оценку поступкам персонажей рассказа, определять тему, идею произведения, составлять план рассказа, показать своеобразие личности Л. Андреева, значимость поставленных им проблем

Познакомить суворовцев с героями России и их подвигами, воспитание чувства патриотизма, гордости за страну, стремление показать причастность каждого россиянина к судьбе своей Родины

Представлен опыт работы по привитию интереса к математике у учащихся 5-9 классов

Буллинг в школе является насущной проблемой и требует внимания как со стороны педагогов, так и со стороны родителей. Органы системы профилактики должны уделять внимание не только точечному разрешению конфликта но и повышению общей грамотности в данной сфере в целях заблаговременного предотвращения подобных ситуаций

С каждым годом всё больше и больше учащихся школ в качестве выпускного экзамена выбирают ЕГЭ по информатике. Но, к сожалению, существуют области, которые в школьной информатике изучаются недостаточно эффективно. Можно утверждать, что многие задания, которые не предусмотрены на использование специализированного программного обеспечения всё–таки можно решить с помощью программирования Python, и тем самым сократить время на их выполнение.

Профилактика травли и буллинга в образовательной среде.

В данной статье рассматриваются три аспекта обучения диалогической речи: с использованием диалога-образца, обучение диалогической речи на основе пошагового составления диалога и посредством создания ситуации общения.

Урок предназначен для обучающихся 5 класса. Тема урока изучается в рамках модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов». Цель урока: познакомить учащихся с терминологией ручных работ, инструментами и приспособлениями для ручных работ; видами ручных стежков и строчек; требованиями к выполнению ручных работ; научить учащихся выполнять прямые стежки, ручные операции «сметывание» и «заметывание», перенос контурных линий

В статье представлен опыт работы в форме проектного менеджмента по реализации методической темы школы: «Командное взаимодействие и сотрудничество всех участников образовательных отношений как основа успешной жизнедеятельности школы»