"Использование мотивационных стимулов и поощрений в работе с детьми с расстройством аутистического спектра"
Опубликовано 01 июня 2022 пользователем Редактор
Часто дети с РАС не мотивированы на обучение и испытывают значительную сенсорную перегрузку, что обычно приводит к выраженным поведенческим нарушениям. Создание для ребенка с РАС мотивирующей среды, учитывающей его специфические интересы и особенности переработки сенсорной информации, будет способствовать преодолению данных трудностей.
Файл с работой:
Автор:
Альбина Николаевна Вавилонская
Должность:
педагог дополнительного образования
Учебное заведение:
МБУ ДО "Станция юных натуралистов"
Раздел:
