В статье описаны основные коммуникационные компоненты и средства общения детей среднего дошкольного возраста, рассмотрены причины возникновения проблем в процессе формирования коммуникативных умений и навыков у детей этого возраста. Изучен психолого-педагогический опыт специалистов РФ и выделены медоды, формы, виды работы, которые являются в настоящее время наиболее актуальными в процессе развития коммуникативных умений и навыков детей среднего дошкольного возраста.

Очень важно каждого ребенка подготовить к встрече с различными сложными, а иногда и опасными жизненными ситуациями.

И в начале 2017 года в нашем детском саду творческой группой педагогов была разработана инновационная программа «Учусь быть здоровым» с целью создания необходимых дополнительных условий для комплексного решения проблемы повышения эффективности деятельности ДОУ по сохранению, укреплению здоровья детей, тем самым, позволяя качественно подготовить детей к школьному обучению, повысить имидж дошкольного учреждения и создать новые условия для воспитания здоровой личности.

И в начале 2017 года в нашем детском саду творческой группой педагогов была разработана инновационная программа «Учусь быть здоровым» с целью создания необходимых дополнительных условий для комплексного решения проблемы повышения эффективности деятельности ДОУ по сохранению, укреплению здоровья детей, тем самым, позволяя качественно подготовить детей к школьному обучению, повысить имидж дошкольного учреждения и создать новые условия для воспитания здоровой личности.

Сохранение жизни и здоровья детей; информирование родителей о совместной работе в области безопасности дошкольников и стимулирования их активного участия в ней; объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей дошкольного возраста к основам пожарной безопасности; распространение педагогических знаний о правилах пожарной безопасности.

Актуальные проблемы речевого развития детей дошкольного возраста.

Активный отдых детей может быть самым разнообразным. Возможно применение различных средств двигательной активности. Однако, как показала практика, наиболее эффективна образовательная деятельность, в основу которой положены подвижные игры. Чем это можно объяснить?

Дошкольное образование - первая образовательная ступень в системе образования человека. Отличие от других ступеней образования - и в целях, и в содержании, и в формах. Основная задача педагогов дошкольного учреждения - выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

Занятия – это основная форма организации обучения детей в детском саду. Занятия проводятся с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определяется время проведения занятий, как правило, это утренние часы. Занятия организуются по всем направлениям воспитательно-образовательной работы с детьми. На занятиях дети систематически усваивают знания, навыки, умения, у них развивается творчество.

В докладе ‘Особенности коррекционно — логопедической работы с детьми, имеющими нарушения звукопроизношения, осложненные стертой дизартрией’ раскрыты причины возникновения стертых дизартрий у детей и особенности проявления в речи данного дефекта. Подробно описан один из наиболее тяжелых видов нарушения звукопроизношения — боковой сигматизм и даны конкретные рекомендации, используемые при коррекции бокового сигматизма.