Исследование процесса организации познавательной деятельности учащихся на уроках математики приводит к необходимости конструирования системы самостоятельной работы учащихся по формированию познавательной самостоятельности. В работе описаны компоненты системы, методика формирования познавательной самостоятельности учащихся в процессе обучения математике.

Сталкиваясь с заданиями типа PISA, школьники воспроизводят сложившиеся связи: литературный текст – общее рассуждение, математический текст – точное, детальное решение; 3.работать с разными источниками информации: графиками, диаграммами, схемами, таблицами и т.д. Какими же практическими умениями и навыками должен обладать функционально грамотный человек?

енрпенг

В статье рассматриваются современные приёмы работы с историческими источниками на уроках истории, автором анализируются основные особенности исторического источника, как средства обучения истории. Приводятся методы и технологии работы с источником.

Статья посвящена вопросам особенностям развития системы дистанционного образования в современной школе. Автор рассматривает понятия и особенностей дистанционоого образования, при этом выделяя достоинства и недостатки системы дистанционного образования. Делаются выводы об эффективности использования системы дистанционного образования в современном образовании. В конце статьи предлагаются определенные практические методы реализации повышения эффективности дистанционного образования.

Необходимость усвоения учащимися большого объёма информации, и выработки практических навыков по её применению ведет к созданию педагогами новых способов подачи информации, новых технологий и способов обучения, заставляет искать творческие подходы к методикам обучения. Технологическое образование по своей сущности предполагает формирование разнообразных вне предметных знаний и умений, способности действовать в конкретных практических ситуациях, решать жизненные проблемы.

Рост темпов обновления технологий, создание новых технических объектов и быстрый рост научно-технической информации в нынешних условиях стали гораздо сложнее. Поэтому деятельность в контексте современного производства требует от современного специалиста передового технического мышления, творческого подхода к решению новых проблем, способности к поглощению и использованию новой научно-технической информации.

В современной педагогической практике до сих пор наблюдается проблема полноценного приобщения детей и молодежи к занятиям физической культурой. В этой связи вопрос освоения ценностей физической и спортивной культуры существенно актуализируется на всех возрастных этапах развития личности и выступает как социально значимая задача, которая должна решаться за счет новых подходов в системе физического воспитания, эффективной реализации его педагогического потенциала.Поэтому возникает понимание необходимости структурирования, интеграции используемых средств, методов в процессе физкультурного образ

здоровье человека – основная ценность человека, именно в школьном возрасте закладываются основы здоровьесберегающего мышления и поведения личности. Одна из первых задач педагогов – научить детей с самого раннего возраста ценить и беречь здоровье. Дети, поступающие в школу, уже имеют хронические заболевания Работая учителем физической культуры в школе, я решила высказать свою точку видения того, каким должен быть современный урок физической культуры в школе.

Данный проект является результатом проекта-тренинга для учителей общеобразовательных организаций, реализующий ФГОС общего образования. Данный тренинг позволяет педагогам на основе праксиологического подхода освоить теорию, методику и практику учебного проектирования в школе на системной основе. Содержательной базой тренинга является текст сказа Н.С. Лескова «Левша». Цель проекта: Исследовать традиции чаепития в России и Англии; расширить представления о традициях чаепития в России и Англии благодаря повести Н.С. Лескова «Левша».