ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Данная статья рассматривает применение системы К.С. Станиславского в хореографическом искусстве. В статье рассмотрены основные компоненты системы Станиславского и их значение в актерском мастерстве в подготовке артистов балета. В заключении в статье приводится обоснование важности обучения актерскому мастерству в хореографических училищах и ВУЗах.

Ранее цели школьного образования определялись набором знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть выпускник. Сегодня такой подход оказывается недостаточным, сегодня социуму (профессиональным учебным заведениям, производству, семье) нужны не всезнайки и болтуны, а выпускники готовые к включению в дальнейшую жизнедеятельность, способные практически решать встающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы. Поэтому главной задачей является подготовка выпускника такого уровня, чтобы попадая в проблемную ситуацию, он мог найти несколько способов её решения.

В стaтье рaссмaтривaется профессионaльнaя подготовкa будущих специaлистов в облaстиздоровья посредством внедрения в учебно-воспитaтельный процесс инновaционных технологий, в чaстности применения aрт-терaпия, нaпрaвленнaя нa получение ими нового опытa, свободы мышления, креaтивности, фaнтaзии; воспитaние в них кaчеств, необходимых для рaзвития успешной творческой личности.

Данные методические рекомендации предназначены для учителей географии основной школы. УМК «География: Страноведение. 7 класс» О. А. Климановой, В. В. Климанова, Э. В. Ким, В. И. Сиротина создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерной основной образовательной программы (ПООП). Согласно методике авторов процессы и явления, происходящие на Земле, рассматриваются сквозь призму отдельных стран, объясняются особенностями природы, истории, населения, хозяйства и культуры стран и регионов.

Применение современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности

Специфика работы социального педагога с семьёй.Творческий подход в работе с семьей.

Обновление содержания образования требует от педагогов развития таких компетенций, которые помогли бы ему строить весь образовательный процесс в соответствии с требованиями.

В статье рассматриваются вопросы познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности и представлен опыт работы по данной теме